Nuevo sistema de acceso a las oposiciones de Informática
¿Estudiar para Profesor de FP o de Secundaria?
Realmente es un porcentaje muy bajo de gente sin experiencia la que consigue plaza en estas oposiciones, sin embargo, un porcentaje muy elevado consigue trabajo de profesor/a al siguiente año. ¿El motivo? Las bolsas de trabajo.
Existen dos tipos de bolsas de trabajo:
Ahora bien, en todas las CCAA es necesario aprobar al menos La Fase A de la oposición que consta de la exposición de un tema entre varias bolas extraídas al azar y la parte práctica.
Ambas notas llevan media y es necesario un mínimo en cada parte para superarla (consulte la orden de oposición de su CCAA, para la nota exacta).
Te sugiero que consultes la última convocatoria de tu Comunidad Autónoma para tener hacerte una idea. Titulaciones universitarias, artículos y libros publicados, nivel certificado de Idiomas y cursos. Todo ello es baremable. Si necesitas puntos rápidos, busca cursos homologados; es la forma más asequible para obtener puntos (2 puntos en las últimas oposiciones). Según la Comunidad Autónoma, hay ciertos requisitos para su realización. Normalmente no se pueden realizar varios simultáneamente y es importante su homologación y el contexto en el que se imparten (no valen cursos impartidos por entidades sin acreditación de educación aunque tengan convenio con universidades), aún tienes tiempo de conseguir el máximo de puntos de este apartado. Y si vas con tiempo, incluso deberías preparar un B2 en algún idioma extrajero, además de puntuar, te abrirá las puertas a la formación bilingüe. Puedes encontar cursos homologados en los siguientes sitios:
Para la preparación de las oposiciones, disponemos de los siguientes recursos:
Todo lo anterior está incluido si compra el temario completo.
Además de lo anterior, puede contratar un preparador personal a partir de septiembre, que le ayudará en las dudas que tenga para los ejercicios prácticos y en la preparación y defensa de la programación y las unidades didácticas. Este servicio es exclusivo para el alumnado que haya comprado el temario completo y tiene un coste mensual de 60€, durante el tiempo que lo necesite *.Está sujeto a disponibilidad, con prioridad según fecha de compra del temario.
Las oposiciones docentes no universitarias son de ámbito autonómico, en lo que a convocatorias y pruebas se refiere, aunque tanto el temario que se exige, como la regulación general de las pruebas, y los Cuerpos en los que se integran los candidatos que superen éstas, son de ámbito estatal.
En enseñanza Secundaria y post-Secundaria no universitaria hay dos especialidades vinculadas con la informática; la primera es la denominada Informática, cuyos titulares se pueden integrar en el Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria (CES) cuyo nivel es el 26, por un lado, y en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (PES) cuyo nivel es el 24, por otro, ambos perteneciantes al grupo A1 (antes el A) de la Administración; la segunda se conoce como Sistemas y Aplicaciones Informáticas y se integra en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional (PTFP) cuyo nivel es el el 24, que pertenece al grupo A2 (antes el B) de la Administración.
Hasta la fecha, la gran mayoría de estos profesores imparten docencia en los Ciclos Superiores de Formación Profesional, en concreto en Administración de Sistemas Informáticos y en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, o sus subtituos ASIR, DAW y DAM, que, en puridad, son enseñanzas superiores (post-secundaria) no universitarias. Además, a partir del curso 2003/04 también comenzaron a impartir clase en el Ciclo de Grado Medio de Formación Profesional Explotación de Sistemas Informáticos, ciclo que fue sustituido a partir de 2009/10 por el de Sistemas Microinformáticos y Redes. No obstante, el profesorado de la especialidad de informática también puede ejercer docencia en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato, aunque por ahora en estos niveles sólo dan clase en asignaturas optativas de oferta obligada (consulte aquí para mayor información sobre el tema de ámbito docente y especialidades de informática).
En general, dejando aparte los requisitos básicos (mayor de 18 años...), en la Administración Pública, para acceder al grupo A1 (antes A) hay que ser al menos Licenciado / Ingeniero superior / Arquitecto, y a partir de la introducción del espacio universitario europeo bastará con el título universitario de Grado, mientras que para entrar al A2 (antes B) basta con ser diplomado / ingeniero técnico / arquitecto técnico, y a partir de la introducción del espacio universitario europeo también bastará el título universitario de Grado. No obstante, mientras no se generalizan las nuevas titulaciones y requisitos derivados del Acuerdo de Bolonia (y parece que al tema le están surgiendo pega), se da una circunstancia extraordinaria y es que, siendo diplomado o ingeniero / arquitecto técnico es posible entrar en el grupo A1 (antes A>. Así, para la especialidad de Informática, se requiere tener alguna de las siguientes titulaciones:
La titulación mínima para Sistemas y Aplicaciones Informáticas es cualquier diplomatura/ingeniería técnica/carrera universitaria de ciclo corto. También, de forma temporal, se pueden presentar los Titulados en FP II, especialidad de Informática, que acrediten una experiencia de dos años como profesores interinos dependientes de la Administración Educativa convocante de la oposición. Con la introducción del espacio universitario europeo el título exigido será el de Grado o en algunos casos el de Técnico Superior en Formación Profesional.
Tiene información sobre más requisitos en nuestra página sobre cómo opositar, y un completo dossier informativo del MEC en la hoja informativa sobre profesorado.
Hasta la convocatoria de 2009, todas las convocatorias de oposiciones han venido eximiendo, si bien temporalmente, de la necesidad de poseer el CAP a quienes se presentan por las especialidades propias de la FP (Informática y Sistemas y Aplicaciones Informáticas están entre ellas). Esto cambió en la convocatoria de 2010. Acceda a nuestra página sobre el Máster en Formación del Profesorado/CAP para obtener mucha más información, incluyendo directrices prácticas sobre cómo y dónde se pueden cursar estos estudios.
El acceso a los cuerpos docentes no universitarios está regulado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.", R.D. que fué publicado en el BOE núm. 53, el 2-3-2007, y que debe ser seguido por todas las convocatorias.
El RD 276/2007 dispone dos modelos, uno transitorio, establecido en cumplimiento de la Disposición Transitoria 17 de la LOE, regulado en el título VI, que estará vigente durante la implantación de la LOE, hasta el 2010, y otro definitivo (quién se cree esto, tal y como va el sistema educativo últimamente), que se pondrá en marcha en 2011.
Durante la vigencia del modelo transitorio, en lo que se refiere al acceso libre (es decir no a la promoción interna de funcionarios del cuerpo B al A o al cambio de especialidad) habrá una fase de oposición eliminatoria con dos pruebas que se puntuarán conjuntamente, seguida de una fase de concurso. A ello adicionalmente se puede añadir la prueba de lengua oficial, que habitualmente se convierte en prueba de lengua autonómica (también puede ser de castellano).
Conocimiento de la lengua autonómica: exigencia típica en las CCAA con lengua oficial adicional al castellano. Su regulación es siempre parecida (y muy injusta con los que no son hablantes del idioma en cuestión pero sí de la lengua oficial de todo el Estado). La mecánica en las diferentes CCAA (Baleares, Cataluña, Euskadi, Galicia y Valencia, pues en Navarra por ahora hay plazas en castellano y plazas en euskera) es similar: o se acredita el conocimiento de la lengua autonómica en el momento de presentarse a la convocatoria o se deberá realizar una prueba eliminatoria, normalmente previa a todo el proceso selectivo. Aunque no queremos entrar en polémicas, es evidente que al igual que se da un año de prácticas a todo el que aprueba, se debería permitir presentarse a la oposición sin necesidad de conocer el idioma local, pero obligando a superar una prueba de idioma (seria y eliminatoria) al final del período que se estableciese.
La fase de oposición contará con una única prueba dividida en dos partes que se puntuarán conjuntamente.
La parte A tendrá por objeto la demostración de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia. Consistirá en la exposición memorística por escrito de un tema, a elegir entre varios de los correspondientes al temario (se crea un nuevo sistema de "proporcionalidad" que tiene en cuenta el número total de temas de la especialidad, y que en el caso de los actuales temarios de Informática y de Sistemas y Aplicaciones supone elegir 1 de entre 5 temas extraídos al azar).
El peso de la puntuación de esta parte será de al menos un 40% del total de la fase de oposición y tanto esta magnitud, como la regulación de la duración de la prueba, y el material utilizable, dependerán de la convocatoria autonómica específica.
Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica. En aquellas especialidades que incluyan habilidades instrumentales o técnicas, esta segunda parte incluirá un ejercicio de carácter práctico.
La duración y orden en que se realiza cada prueba de la parte B será la establecida por la convocatoria. Cada una de ellas será puntuada entre 0 y 10 puntos, y la correspondiente convocatoria indicará el peso de cada una de las mismas, no pudiendo el informe de la Administración superar nunca el 30% del total.
La calificación de cada una de las dos partes será de entre 0 a 10 puntos y el peso mínimo de cada una de ellas será de un 40 % del total (sumando ambas, claro está, el 100%).
Obtenida la puntuación promedio es necesario tener 5 ó más puntos para pasar a la fase de concurso.
En cuanto a los temarios, el presente RD abandona definitivamente la exigencia de un temario B de legislación. Ya hemos comentado en reiteradas ocasiones que no hay que confundir esto con que no sea necesario estudiar estas cuestiones, pues resultan es imprescindible para el conocimiento del sistema educativo y de las técnicas psico-pedagógicas que se emplean en actividades tales como la programación y la docencia.
Puntúa solamente para aquellos que superen la fase de oposición. Se valoran temas tales como el expediente académico, los años de experiencia docente como interino o la formación adicional (titulación adicional y cursos homologados). La ponderación de la fase de oposición y la fase de concurso, en el modelo transitorio, es de un 60 y un 40 % respectivamente.
Una de las cosas que hay que tener claras es el material necesario para enfrentarse con una prueba de este tipo con las mínimas posibilidades de hacer el ridículo. En resumidas cuentas esta es la respuesta (aproximada):
Es muy importante que el material que se maneje, adqurido o de elaboración propia, sea de la máxima calidad. El temario A aparece directamente en dos pruebas. Además de los contenidos, en la encerrona se deben tratar los aspectos de programación didáctica (como se ajustarían los temas al currículo vigente en la F.P. específica).
A diferencia de lo que ocurre en otro tipo de oposiciones, donde el temario se elabora ad hoc para cada convocatoria, los temarios a docentes de secundaria no han variado desde 1996.
En ABACUS NT tenemos disponible el que seguramente es el mejor temario de la especialidad de Informática que se puede encontrar
Son de capital importancia en informática. El examen práctico es la auténtica bestia negra del opositor, si bien es verdad que ahora se califica en conjunto con la prueba escrita de teoría y que, provisionalmente, en algunas CCAA han optado por ¡¡ suprimirlo !!.
En ABACUS NT incluíamos treinta y seis supuestos resueltos, y algunos más sin resolver, que abarcaban un amplio espectro de posibilidades y que corresponden prácticamente en su totalidad a pruebas de oposición. A partir del siguiente enlace tiene más información al respecto y la posibilidad de descargar un supuesto resuelto.
La legislación aplicable, que el opositor ha de estudiar o conocer, tanto en sus disposiciones comunes (estatales y multi-autonómicas), como sobre todo en lo que se refiere a disposiciones autonómicas, es muy variada y dispersa. Ha de abarcar, aparte de los aspectos generales de la LOE (y restos de la LOGSE) y la propia regulación del proceso opositor, los temas específicos vinculados con el temario B (que ya no se exige en examen pero que sigue siendo fundamental conocer) los cuales, en este caso, versan fundamentalmente sobre reglamentación general de la F.P. Además cada Comunidad Autónoma suele tener sus peculiaridades, que en lo que atañe a las especialidades de informática, afortunadamente (para los que se preparan) por ahora no son demasiadas.
Como ya habrá adivinado, en ABACUS NT también suministrábamos toda esta legislación, tal y como informamos en las páginas accesibles a partir del siguiente enlace.
A partir de la aprobación del RD de acceso a la función pública docente, el tipo de oposición cambió, apareciendo, entre otros, dos nuevos elementos: la presentación de una programación didáctica y la elaboración y exposición oral ante el tribunal de una unidad didáctica. Ambas pruebas intentan calibrar la aptitud docente del opositor, y requieren para su correcta preparación de abundante material orientativo y de ejemplo, material que, como no podría ser menos, también suministrábamos a l@s alumn@s de ABACUS NT.
Antes de nada, un consejo: Empieza a estudiar ya. No esperes. Empieza con un tema y prepáratelo, entra en faena directamente. Después vendrán las respuestas: que si cuántas plazas, qué cuándo serán, que si los puntos, las partes de la oposición... Nuestro consejo: entra ya en el ajo. Cógete un tema, planifica unas horas de estudio. Empieza, PERO YA.
Respondo al revés: ¿Cuál no escoger? Un temario obsoleto, que no aporte frescura al tribunal de oposiciones; un temario demasiado breve que no te de opción si olvidas una parte del tema. Obviamente nosotros te recomendamos que estudies el nuestro, por las siguientes razones:
Porque venden esos resúmenes. Para el opositor no es la mejor idea hacerse con uno, puesto que el esfuerzo de unas oposiciones no es tanto económico como intelectual, por lo que contar con un buen temario debe ser algo prioritario.
La informática es una profesión muy dinámica en la que a diario tenemos que enfocar nuevos paradigmas, actualizar nuestros conocimientos y mantenernos al día para no quedar rápidamente obsoletos.
No tiene sentido prepararse un tema, con todo el inmenso trabajo que ello conlleva y que el tribunal de la oposición rápidamente va a estimar anticuado y va a puntuar mal. Por ello, todos los temas de AbacusNT están diseñados para destacar con contenidos totalmente actuales, basados en los criterios de evaluación que se han estado aplicando en las últimas convocatorias y son revisados anualmente para que no queden obsoletos.Nuestros temas tienen una extensión de estudio aproximada de 8 folios , a los que le añadimos diversos apartados de relleno (índice, Introducción, conclusiones, bibliografía y ampliación)
En AbacusNT recomendamos el estudio de temas de extensión media (6-10 folios) de forma comprensiva, para adquirir un conocimiento profundo que luego podamos desarrollar a partir del índice del tema. Esta es la estrategia que mejores resultados arroja. Está basada en la memorización del índice, no del tema, haciendo más fácil el desarrollo en el examen.
No. Los temas de AbacusNT están desarrollados desde un punto de vista del alumno de enseñanza media y formación profesional; No son conocimientos académicos o universitarios los que necesitamos desarrollar, sino los que nuestros evaluadores están habituados a explicar en clase a diario y que son los que realmente el opositor necesita demostrar que domina.
Los que figuren en la orden de oposición de su Comunidad Autónoma.
En AbacusNT tenemos a su disposición los siguientes bloques prácticos, que se corresponden a los que tradicionalmente se han pedido:
Si. Lo puedes hacer en cualquier Universidad pública; hay algunas privadas como la UNIR o la UCAM en la que puedes realizarlo de forma online.
Hay dos fases, una es de concurso (puntos baremables) y la otra de oposición. Si no se supera la primera no se puede acceder a la segunda prueba.
La fase de Oposición consta de dos pruebas que tienen carácter eliminatorio.
La primera parte consiste en la exposición de un tema (de varios escogidos al azar -Las "bolas"-) y de una prueba práctica.
La segunda fase es "la encerrona" que consiste en la exposición ante el tribunal de la programación didáctica y/o de una unidad didáctica.
Tener la titulación exigida en la orden de oposición y la especialización didáctica (Master)
Para las Oposiciones de Profesores de Secundaria informática, con 74 Temas de estudio, tendremos que elegir entre 5 temas de los sorteados al azar (se sortean por cada tribunal una vez comenzada la prueba; son "las bolas"). En base a eso puedes calcular las posibilidades que hay de aprobar dependiendo del número de temas estudiados.Por ejemplo con 23 temas estudiados tus posibilidades son de un 90%. Con 38 Temas de un 99%.